Como cada curso (y este “curso especial” no iba a ser distinto) se acerca el momento de tomar decisiones en relación con nuestro horizonte académico más inmediato. Aunque los futuros alumnos de 4º únicamente deben decantarse por un puñado de asignaturas, las preferencias deben someterse a filtros exigentes, como el de afinidad con las características del propio alumno o los posibles itinerarios que se abren una vez superada la etapa. Insistimos siempre en que el criterio de la “mayor o menor dificultad” es un tanto engañoso, y se rige por estimaciones subjetivas que no pueden cuantificarse. Tirar “por el camino más fácil” supone renunciar a opciones atractivas por el simple hecho de que “nos han dicho” que son “difíciles de aprobar”. Análogamente, sería igual de absurdo renunciar a un encuentro con nuestros amigos “porque nos han dicho” que todas formas, Vayamos ahora al meollo de la cuestión: las asignaturas de 4º curso.
En Luces organizamos las distintas opciones teniendo en cuenta el número de matrícula total, ya que resulta inviable impartir la mayoría de las asignaturas con uno o dos alumnos. En el primer bloque de la hoja de inscripción encontraremos aquellas materias que han de cursar necesariamente todos los matriculados: Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera Inglés. Hasta ahí, todo bien. Después se presentan dos posibilidades: las enseñanzas académicas y las enseñanzas aplicadas. Los dos caminos son válidos para conseguir una titulación única. No hay diferencia en este aspecto. Sin embargo, las enseñanzas aplicadas estan diseñadas especialmente para aquellos estudiantes que contemplan la posibilidad de cursar un ciclo formativo de enseñanzas profesionales, mientras que las académicas tienen un ojo puesto sobre el bachillerato, en cualquiera de sus modalidades. ¿Son más “fáciles” unas que otras? Eso habrá que preguntárselo al que haya cursado los dos caminos. Lo cierto es que el bachillerato abarca unos contenidos más formales y académicos que la formación profesional porque su carácter es preparatorio para el acceso a la universidad (y los ciclos de grado superior, aunque en menor medida). Esta es la propuesta del instituto para el curso 2020/2021. En entradas posteriores desarrollaremos los aspectos particulares.